深耕教育领域十余年的陈纪鹏，已经担任了农学专业两届班主任。在班主任工作中，他有着自己独特的育人理念和方法。
他认为 “大学是素质教育，不是‘一刀切’的应试教育。爱学习的有奔头，爱玩的有出路，最怕的是‘什么都不爱’。”多年教学中，陈纪鹏教授坚持进行“分类引导”的教学方针：对爱学习的学生，建议前两年打牢英语和专业课基础、兼顾生活，大三或考前1年集中冲刺考研考公，过早‘埋进’书本反而容易倦怠；对“坐不住、爱折腾”的学生，鼓励“玩出价值”，“在我执教生涯中有学生暑期洗空调、课余摆地摊积累经验，后潜心钻研区块链技术，成长为可独立完成基础链上项目的从业者；另有学生凭篮球特长考取裁判证执裁赛事，进而跨考体育研究生，实现兴趣与专业的深度融合。”陈纪鹏教授认为“把特长发挥到极致，就是未来的竞争力”。而对“什么都不爱、沉迷外物”的学生，他耐心引导：“这类学生最易毕业‘两手空’，我常让他们先从‘做好一件小事’开始，比如认真上一节课、完成一次作业，慢慢找回状态。”在他看来，教育的本质是“唤醒”，帮每个学生找到方向，比教多少知识都重要。
陈纪鹏时常叮嘱学生珍惜时光： “你们现在觉得大学时光普通，可等毕业成家、上有老下有小，就知道这是人生最宝贵的‘无负担成长窗口’。”大学阶段精力旺盛、无家庭琐事牵绊，能心无旁骛地学习试错，“这份纯粹的提升机会，一旦错过就再也回不来”。
他最关注学生的学习态度。有人说‘学的知识考完就忘，教育没用’，他告诫学生：教育的真正价值不只是获取知识和培养技能，更重要的是思想品德和自身素养提升。比如要在学习过程中培养遇难题不退缩的意志、与人合作的能力、独立思考的习惯。”他以自身为例，考研读博的知识或有遗忘，但大学养成的“踏实做事、不轻易放弃”的习惯，支撑他走过无数难关。“同学们，大学阶段当摒弃好高骛远之心，莫困于‘专业对口’执念。珍惜当下机遇，脚踏实地积累奋进，每一分努力都将成就不虚度的青春。”这是陈纪鹏教授结合自身奋斗历程，对青年学子的殷切寄语。
